หัวข้อ: เข้าใจผิดไปหรือเปล่า? จริงๆ แล้ว Montessori ก็เน้นวิชาการนะ! 🤔

หัวข้อ: เข้าใจผิดไปหรือเปล่า? จริงๆ แล้ว Montessori ก็เน้นวิชาการนะ! 🤔

เมื่อพูดถึงการเรียนการสอนแบบ Montessori ผู้ปกครองหลายคนอาจมีภาพในหัวว่าเด็กๆ นั่งเล่นในห้องเรียน ทำกิจกรรมเงียบๆ ไม่ได้เน้นวิชาการมากนัก โดยเฉพาะในช่วงอายุ 3-6 ปี แต่ความเข้าใจนี้อาจจะต้องถูกปรับใหม่! เพราะจริงๆ แล้วการสอนแบบ Montessori นั้น เน้นการพัฒนาทักษะวิชาการอย่างเต็มที่ เพียงแต่อาจไม่ได้มาในรูปแบบที่เราคุ้นเคยในระบบการศึกษากระแสหลัก

แล้วทำไมผู้ปกครองถึงเข้าใจผิดแบบนี้❓

เหตุผลที่ทำให้ผู้ปกครองบางคนเข้าใจว่าการสอนแบบ Montessori ไม่เน้นวิชาการ อาจมาจากการที่พวกเขาเคยเห็นเด็กเล็กในช่วงอายุ 1.5-3 ปีทำกิจกรรมที่ดูเหมือนเล่นอย่างเดียว เช่น การเทน้ำจากแก้วหนึ่งไปยังอีกแก้วหนึ่ง การจัดเรียงสิ่งของในลำดับที่กำหนด หรือการปักหมุดสีต่างๆ ลงในกระดาน สิ่งเหล่านี้อาจดูไม่เหมือนการเรียนที่เกี่ยวข้องกับวิชาการ แต่ในความจริง กิจกรรมเหล่านี้เป็นพื้นฐานที่เตรียมความพร้อมให้เด็กพัฒนาไปสู่ทักษะที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น เช่น การคำนวณ การอ่าน และการเขียนในอนาคต

หรือบางครั้งผู้ปกครองอาจจะเข้าใจผิดจากการนำเอาคำว่า Montessori ไปใช้ในเชิงการตลาด ในบางสถานศึกษาซึ่งอาจจะผิดจากหลักการและแนวทางของ Dr. Maria อย่างแท้จริง

Montessori: สร้างพื้นฐานวิชาการผ่านงานที่ดูเหมือนการเล่น



ตามแนวคิดของ Dr. Maria Montessori เด็กวัย 3-6 ปีจะเข้าสู่ช่วงที่เรียกว่า “ช่วงเรียนรู้ไว” ซึ่งเป็นเวลาที่เด็กๆ มีความพร้อมในการเรียนรู้ทักษะทางวิชาการอย่างเข้มข้น โดยไม่ต้องบังคับ หรือเร่งรีบ เด็กจะเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริง การสัมผัส และการลงมือทำ ตัวอย่างเช่น:

• การเรียนคณิตศาสตร์: เด็กในระบบ Montessori จะใช้บล็อกไม้และอุปกรณ์อื่นๆ ที่ออกแบบมาเฉพาะ เพื่อให้เด็กเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์อย่างเป็นรูปธรรม เช่น การเรียนรู้เรื่องจำนวน, การบวก ลบ คูณ หาร โดยไม่รู้สึกว่านี่คือการเรียนคณิตศาสตร์แบบแห้งแล้งไร้ความตื่นเต้น

• การอ่านและเขียน: การพัฒนาภาษาในเด็ก Montessori เริ่มต้นจากการรู้จักตัวอักษรผ่านการสัมผัส (ใช้แผ่นตัวอักษรที่มีพื้นผิวต่างกัน : อักษรกระดาษทราย ) การออกเสียง และการจับคู่คำ ซึ่งช่วยให้เด็กเข้าใจการสะกดคำ และพัฒนาการอ่านเขียนได้อย่างเป็นธรรมชาติ

งานวิจัยหลายชิ้นได้ชี้ว่า เด็กที่เรียนในระบบ Montessori มีความสามารถทางวิชาการที่เทียบเท่าหรือสูงกว่าเด็กในโรงเรียนกระแสหลัก ตัวอย่างเช่น การศึกษาของ Lillard and Else-Quest (2006) พบว่าเด็กที่เรียนในระบบ Montessori มีทักษะด้านคณิตศาสตร์และการอ่านดีกว่าเด็กในโรงเรียนกระแสหลักอย่างมีนัยสำคัญ และที่น่าสนใจคือ พวกเขายังมีความสามารถทางสังคมและอารมณ์ที่ดีกว่าอีกด้วย

ทำไม Montessori ถึงเป็นทางเลือกที่ดี ❓

Montessori ไม่ใช่แค่การเรียนรู้ผ่านการเล่น(งาน)เท่านั้น แต่เป็นการลงมือทำที่มีจุดมุ่งหมายชัดเจน การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่มีโครงสร้างนี้ช่วยเสริมสร้างทักษะที่ซับซ้อนทางวิชาการ โดยไม่บังคับหรือกดดันเด็ก ดังนั้น หากคุณพ่อคุณแม่เคยคิดว่า Montessori ไม่เน้นวิชาการ อาจต้องคิดใหม่ เพราะนี้คือระบบการศึกษาที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาการอย่างเต็มที่ แต่อยู่ในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติมากกว่า

📌 สรุป การเลือกวิธีการศึกษาของลูกไม่ควรเพียงดูแค่พื้นผิว สิ่งที่ดูเหมือนการเล่นธรรมดาในห้องเรียน Montessori กลับเต็มไปด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่ซับซ้อนและมีประสิทธิภาพ อย่าปล่อยให้ความเข้าใจผิดนี้ปิดโอกาสในการพัฒนาลูกไปสู่อนาคตที่ยอดเยี่ยม!

โรงเรียนเลิศคิดมอนเทสซอรี่ ท่าอิฐ นนทบุรี

#Montessori

#การพัฒนาผ่านการเล่น

#เลือกการศึกษาที่ใช่

#การเรียนรู้ที่สนุกและมีความหมาย

#สร้างอนาคตเด็ก

#โรงเรียนทางเลือก

อ้างอิง

Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). Evaluating Montessori Education. Science, 313(5795), 1893-1894.

Lillard, A. S. (2005). Montessori: The Science Behind the Genius. Oxford University Press.